Güzel Sanatlar Lisesi Öğrencilerinin Geleneksel Türk Müziği Derslerine Yönelik Öz Yeterlilik Algılarının İncelenmesi

Öz

Bu çalışmanın amacı, Güzel Sanatlar Lisesi müzik bölümü öğrencilerinin Geleneksel Türk Müziği derslerine yönelik öz yeterlilik algı düzeylerini çeşitli değişkenlerle ilişkili olarak incelemektir. Araştırma, “Güzel Sanatlar Lisesi öğrencilerinin Geleneksel Türk Müziği derslerine yönelik öz yeterlilik algıları ile bireysel çalgı, sınıf düzeyi ve cinsiyet değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki var mıdır?” sorusu çerçevesinde yürütülmüştür. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, Türkiye’nin farklı bölgelerindeki Güzel Sanatlar Liselerinde öğrenim gören 10, 11 ve 12. sınıf düzeyindeki toplam 203 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, Çelenk ve Şen (2016) tarafından geliştirilen “Geleneksel Türk Müziği Derslerine Yönelik Öz-Yeterlilik Algısı Ölçeği” ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistiklerin yanı sıra bağımsız örneklem t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma bulgularına bakıldığında, öğrencilerin öz yeterlilik algılarının orta düzeyde olduğu ve cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği; erkek öğrencilerin öz yeterlilik düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca sınıf düzeyinin yalnızca Geleneksel Türk Halk Müziği boyutunda anlamlı farklılık oluşturduğu ve ana çalgı türüne göre öz yeterlilik algılarının değiştiği saptanmıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin Geleneksel Türk Müziği derslerine yönelik öz yeterlilik algılarının çeşitli değişkenlere bağlı olarak farklılaştığı ve bu durumun müzik eğitimi süreçlerinde dikkate alınması gerektiği belirlenmiştir.